成语30题：

　　31.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 B

　　A.北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得(绘声绘色)。

　　B.桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人(流连忘返)。

　　C. 美国政府在台湾问题上的(危言危行)，只能搬起石头打自己的脚。

　　D.高考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就象(缘木求鱼)一样，效果是不会好的。

　　(绘声绘色：形容描写生动逼真。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功)

　　32.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 D

　　A. 听到战友不幸遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。

　　B.这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他(闻过则喜)，不然，他会跟你翻脸。

　　C.他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边(信手拈来)的螺丝钉就有三大筐。

　　D.文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是(寥若晨星)啊。

　　(如丧考妣：象死了父母亲一样，用于贬义。 闻过则喜：指听到别人批评自己的缺点就高兴。 信手拈来：形容掌握的词汇或素材丰富，写文章时能熟练运用。

　　寥若晨星：南朝齐。谢朓《京路夜发》诗：“晓星正寥落，晨光复泱漭。”唐。韩愈《华山女》诗：“黄衣道士亦讲说，座下寥落如明星。”寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。)

　　33.下列各句中括号里的成语使用得当的一项是 A

　　A.《警察和赞美诗》结尾(别出心裁)，既在情理之中，又在意料之外。

　　B.矮桩水稻成熟期(参差不齐)，不宜用机器统一收割。

　　C.千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见，而各种各样的奇伟山峰也(比比皆是)。

　　D.他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是(见异思迁)。

　　(参差不齐：多修饰具体事物。 比比皆是：比比，到处，处处。形容遍地都是 叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。不能与“母子石”构成主谓关系。见异思迁：缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，含贬义。)

　　34.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 D

　　A.规模相当大的百货商场人来人往，挤得(不可开交)。

　　B.(巧夺天工)的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。

　　C.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯(同心同德)，半年之内偷了三辆车。

　　D.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如(天马行空)，很有特点。

　　(不可开交：无法摆脱或结束。 巧夺天工：人工制作精巧胜过天然。天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅)

　　35.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是B

　　A 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

　　B.书中主人公的命运和你(息息相关)，当“恶运”来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。

　　C.实现四个现代化是伟大的事业，要靠全国人民长时期地艰苦奋斗，不可能(一挥而就)。

　　D.为贫困地区的所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了(无以复加)的地步。

　　(无所不为：指什么坏事都干。 一挥而就：指写字、画画、作文很快就完成。 无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。)

　　36.依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是B

　　(1)环境污染日趋严重，人类这种__的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

　　(2)某公司非法占地，终于__：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。

　　(3)制造1.20京广铁路爆炸案的罪犯终于__，被逮捕归案。

　　(4)他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是__。

　　A.玩火自焚 自作自受 作茧自缚 自食其果

　　B.作茧自缚 自食其果 玩火自焚 自作自受

　　C.玩火自焚 自食其果 作茧自缚 自作自受

　　D.作茧自缚 自作自受 玩火自焚 自食其果

　　(作茧自缚：比喻自己使自己陷入困境。 玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。 自作自受：由自己的不良行为招致的后果，应由自己承担。自食其果：指自己做了错事，自己承受坏的后果。语意比“自作自受”重。)

　　37.下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是D

　　A. 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是(鳞次栉比)了。

　　B.打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会(东山再起)。

　　C. 他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会(一气呵成)的。

　　D. 在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和(自私自利)的思想意识。

　　(鳞次栉比：一个挨着一个地排列着。多指船只或房屋。 东山再起：比喻某人失势后又重新恢复地位。)

　　38.下列句子中，括号中的成语使用不正确的一句是A

　　A. 学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该(改弦更张)了。

　　B.面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者，面对亲人(撕心裂肺)的痛苦，我们无法再保持沉默!

　　C. 就民族矛盾和冲突而言，科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的，而美国与北约对二者的态度何止(天壤之别)!

　　D. 最近微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国信息产业界掀起了(轩然大波)。

　　(改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更，多用来指对制度和方法。 轩然大波：高涌的大波涛。后比喻大的风波或纠纷。)

　　39.下列句子中，括号中的成语使用正确的一句是( D )

　　A. 如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以(面目全非)的感觉。

　　B.如果对中国政府的严正声明和强烈抗议(置之度外)，一意孤行，必将自食其果。

　　C.他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是(南辕北辙)。

　　D.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是(沧海一粟)。

　　40、下列句子中，括号中的成语使用正确的一项是( C )

　　A.费力地从车门里钻出来的某著名演员，虽然(浓妆淡抹)，穿着入时，但是神色十分憔悴。

　　B.历史上的这类教训，虽说值得注意，可惜(流风余韵)还是绵绵不绝。

　　C.这地方一到夜晚，(灯红酒绿)，热闹非凡。

　　D.李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是(沆瀣一气)，共同进退。

　　(浓妆、淡抹，不能同时进行 流风余韵：褒义词。沆瀣一气：唐科举考试中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道：“座主门生，沆瀣一气”。后比喻意趣投合的人勾结在一起。)

　　41、选出括号中的成语使用正确一项(C )

　　A.在公园路幼儿园“六一”晚会上，小朋友们神气活现的表演，使观看的大人们非常高兴。

　　B.刘家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州破镜重圆，两人激动不已。

　　C.我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这(间不容发)的时候，增援部队终于赶到了。

　　D.他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。

　　(神气活现：为贬义词 破镜重圆：指夫妻之间 间不容发：中间放置不下一根头发，形容相距极微;比喻情势危急到极点。不可理喻：针对“态度蛮横，不讲理”而言，此处不合语境。)

　　42、选出括号中成语使用正确一项( A)

　　A.桂林那些奇形怪状的山峰，真是鬼斧神工，天造地设。

　　B.本着曲突徙薪之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。

　　C.战士们趴在壕沿上，虎视眈眈地望着北营。

　　D.一个月后，他终于闯过危险期，又一次起死回生。

　　(曲突徙薪：有一家的烟囱很直，旁边堆着许多柴火，有客劝主人改建弯曲的烟囱，把柴火搬开，不然有着火的危险，主人不听，不久果然发生了火灾见于《汉书。霍光传》。比喻事先采取措施，防患于未然;虎视眈眈：是贬义词 起死回生：指挽救其他事物。)

　　43、选出括号中成语使用正确的一项( B)

　　A.卡车在倒车时由于(尾大不掉)，撞坏了院墙。

　　B.就只在选煤的地方，(走马观花)看了一遍。

　　C.吴强不懂得礼貌待人，他经常对自己的邻居(犯而不校)。

　　D.孔子是(因人而异)的人，对什么样的人说什么样的话。

　　(尾大不掉：用来指机构庞大，指挥不灵)

　　44、选出下列句中括号中的成语使用正确的一项是( D )

　　A.学习一直第一的小明激流勇退，成绩下降到了十五名。

　　B.我厂的制度改革任重道远，堪称(邯郸学步)。

　　C.小明虽然被多次劝告，但仍(怙恶不悛)，不知悔改。

　　D.封建统治者为统治人民，用迷信的手段(蛊惑人心)。

　　(急流勇退：比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时，果断地退出。邯郸学步：比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反倒失去了自身的特色。怙恶不悛：用在此处语意过重。)

　　45、下列句子括号中的成语，使用恰当的一项是(A )

　　A.对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而(开门揖盗)。

　　B.有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却(漫不经心)。

　　C.他虽然是第一次，但由于写的都是那天(耳濡目染)的事情，因此写得新鲜，现实感强。

　　D.最近到沿海地区，虽然只是(浮光掠影)地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。

　　(漫不经心：有“随便”之意，宜改为“漠不关心” 耳濡目染：多指较长时间的影响，宜改为“耳闻目睹”。浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象;又指文章言论的肤浅，无真知实学比喻印象不深刻)

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