近日西安外国语大学违规组织本科生参加高考阅卷引发舆论关注，有网民呼吁应出台高考阅卷人准入资格测评、严格准入制度，也有评论认为本科生阅卷会影响高考公正，甚至发文称“大三生高考阅卷犹如草菅人命”。

虽然通过高考培养、选拔人才一直备受社会质疑，但作为全国性的大规模考试，其对促进社会公平、公正仍然意义重大，政府与坊间普遍关注本科生参加高考阅卷的原因正在于此。

在笔者看来，无论本科生、研究生还是经验丰富的一线教师，都难免在阅卷过程受个人主观因素影响，这些因素包括个人学科背景、思维方式、体力状况、毅力品质甚至心情好坏，部分因素根本无法制定测试标准。高考阅卷时间紧、任务重，有人戏称其“开始像恋爱，过程像婚姻”。高强度的阅卷过程容易使阅卷人出现疲惫、注意力涣散、反应迟钝等生理反应，进而导致误判、漏判的可能性上升。所以，即使所有单科试卷均由同一人审阅，也难保完全公平、公正。

从这一角度看，由本科生、研究生组成的年轻阅卷人群体，或比中年教师精力更加充沛，更能适应高强度的工作环境。但主观题对阅卷人知识积累的高要求又不得不将其拒之门外。毕竟相对于数年涉足高考的大学生而言，一线教师在解题方法、答题思路上更了解考生和考题，多年的阅卷经验也使他们面对试卷时驾轻就熟，然而，这些因素也未必能保证他们在全天的紧张阅卷中能对每份试卷保持同样的状态。

要促进高考阅卷公平、公正，笔者认为应尽可能降低人为主观因素对阅卷的干扰，最好的方法或许是改革试卷模式，减少主观题比例，增加需填涂答题卡的客观题比例。机器阅卷题目比例的增加，一方面可以减少阅卷人主观因素的干扰，另一方面也能释放出更多的高水平阅卷人参与到其余主观题目的评阅之中。

综上所述，笔者认为一流人才培养与选拔模式的形成需要长时间的探索改革，但一个更加公平公正的考试环境却可以通过短期的调整来实现。本科生参与高考阅卷事件反映出阅卷人员数量的严重不足，在评阅试卷工作量超负荷的情况下，如何即能保证阅卷人员素质又能减少其工作量，以提高每一份试卷的阅卷质量，或应成为我们寻求问题解决的主要途径。

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